寻找春天丨北京沙河-无瓦农场寻春之旅
妈妈:“春天来了,冰雪悄悄的融化,小草咕噜噜的喝水。”
孩子:“春天是什么颜色的?”
妈妈:“春天可好看了,到处都有红的、黄的、粉色的花。”
孩子:“那春天有没有味道呢?”
妈妈:“当然有啦!春天是香香的~那里还有泥土的芬芳。”
孩子:“妈妈,我要去闻一闻风的味道,我们一起寻找春天吧!”
春天的确来了,它散落在大地上的各个角落
鸟鸣、新芽儿和花朵的清香都可以为春天作证
整个大自然都已沐浴在温暖舒适的春天里了
你愿意和我们一起走进大自然
开启寻找春天的旅程,收集散落在春日里的美好吗
无瓦农场
温柔的春风拂过沙河的水面
迁徙的鸟儿正在陆续抵达
灰头麦鸡“寻寻觅觅”
反嘴鹬水中觅食
沙河俨然成了鸟儿们展示风采的舞台
它们换上了春季特有的华丽服装---繁殖羽
向自己心仪的“鸟儿”展现自己曼妙的舞姿
它们一展委婉动听的歌喉
招朋引伴,吸引异性的注意力
这是好大一场不可错过的春迁候鸟歌舞盛宴呀
小鹀林间歌唱
● 实地观鸟,学会使用双筒望远镜观鸟
● 知晓鸟的基本习性及鸟类迁徙的意义
● 实地认知身边常见的10种鸟儿
● 掌握常见鸟类的分类和辨识,学习听声辨鸟
● 理解人与鸟类和谐共存的意义
你知道吗
在这个世界里,我们有许许多多的动物邻居
但它们很喜欢与我们玩捉迷藏的游戏
栖息在树上的赤腹松鼠
农场里的蛛网
细心的小伙伴会在大自然里发现许多它们留下的线索
树枝上的鸟巢,瓦缝间的蛛网
都可以让我们揭开它们的身份之谜
它是谁?它的家在哪里
让我们一起来揭晓吧
农场里的萌宠们
课程目标:
● 了解城市中不同动物的栖息环境
● 观察探索农场生境中多种生物栖息地
● 知晓乡土植物在城市生物多样性中的意义
有好多漂亮的小花呀,它们在无声无息的绽放
好像在告诉我们“春天真的来啦”
春花识别
你听说过这朵花的名字吗
你了解它的结构与功能吗
让我们一起走进无瓦农场,探寻小小花朵里的大秘密
收集春天的礼物
课程目标:
● 寻找春天的迹象,学会户外观察植物的基本方法
● 实地认知10种常见早春开花植物
● 了解花朵的意义,知晓花是被子植物的重要识别特征
● 了解花是植物与动物沟通的方式
我有一个梦想,就是拥有一个农场
我要在农场里种满我喜欢的蔬菜和水果
期待看到它们成熟时五彩缤纷的颜色
可是,你认识各种蔬菜瓜果的种子吗
种子收集
亲近土地
让我们一起来破解种子王国通缉令
找到目标种子,一起播种希望
课程目标:
● 认识常见蔬菜的种子并描述它们的特点
● 运用观察法观察种子的形态与结构
● 学习植物的生长过程,探索植物的繁殖方式
寻找春天的列车即将启程
让我们在田野跳跃奔跑释放自己
寻找春天来过的痕迹
痛痛快快地做一回大自然的野孩子
活动对象
7-12岁亲子家庭
活动时间
2022.04.03/04/05 全天
活动地点
活动费用
899一大一小,单加大人399,单加孩子599
* 费用包含无瓦午餐自助,设备借用费(专业观鸟望远镜/每个孩子一个,放大镜/每个孩子一个,单筒望远镜/队伍共享一个),活动手册,惊奇教具,活动设计及讲师费用,不含往返交通费及其他个人消费
活动注意事项
1、自带:笔+水/运动饮料(每人500-600ml/半天用量;无瓦农场提供饮用水);望远镜实在没有也无需另购,组织者为大家准备了单筒望远镜;
2、为了避免交通拥堵,大家务必提前10-15分钟抵达签到,准时出发,珍惜自己的时间也珍惜集体的时间;
3、天气:户外活动参考天气,空气污染指数≤250和小雨情况,活动正常进行。空气污染大于250和中雨大雨,活动改期进行;
4、活动中,不可摘取野生植物,只能捡拾;
5、活动当天会为所有人购买户外保险。不过家长作为孩子的监护人,对孩子户外安全负有第一责任,要随时关注孩子的活动范围,不能让孩子脱离队伍,独自行动;
6、户外活动要穿运动鞋,运动衣裤,帽子,注意防晒;
7、吃饱喝足睡够:活动时需要走动,不可空腹参加;
8、过敏告知:如果孩子对某种特定食物或花粉过敏,请主动提前告知;
9、疫情:签到时,请每位小伙伴主动出示北京健康宝。不接待从中高风险地区返京的个人和家庭,敬请理解;
关于无瓦农场
“无为而治,无瓦而居”。无瓦营地致力于体验型文旅农业,拥有国家地理、童子军、农业文化科普等社群,以及众多户外品牌合作伙伴。项目位于:北京市昌平区小汤山镇尚信村汤尚路。毗邻温榆河森林公园河畔,让无瓦营地天然便被赋予了闲适田园的气质。我们希望在这片共享营地的平行世界中,引领都市人回顾自然乡野,打造一方充满怡情悦性的生活景观,提供一处疗愈身心灵的休闲栖所。
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采写/ 雪豹老师
编辑/ Aurora视觉/ Hope
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洛嘉教育 · 北京:在自然探索中可持续成长
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洛嘉教育 · 深圳:专注青少年创造力思维构建
进一步提出“D(Design)N(Nature)A(Art)+B(Bingo)A(Art)T(Technology)”的“创造力教育”理论体系,以培养孩子们创意创想、艺术修养、科技素养为立足点,让孩子们在真实情景中,通过解决现实中的真实问题,构建创造力思维,获得综合能力的全面提升和可持续的成长力。
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